說到感覺統(tǒng)合呢，好多人都認為，感統(tǒng)課就是帶著孩子蹦蹦跳跳、蕩蕩秋千或者俯沖滑板多少次，其實不然哦，我們的感統(tǒng)課都是經(jīng)過專業(yè)的評估，根據(jù)孩子自身的情況，列出一系列的訓練計劃，來促使感覺系統(tǒng)正常化。

感覺統(tǒng)合都有哪些感覺呢，它包含了前庭覺、本體覺、觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺，這些感覺與語言的發(fā)展到底有什么關系呢，接下來我們一一了解一下。

前庭覺失調最重要的表現(xiàn)之一就是注意力不集中，眾所周知，不管我們學習什么內容，都要集中注意力去看、去聽，語言的獲取更是如此啦，首先，我們得集中注意力去聽，才知道老師的發(fā)音，其次，眼睛要看老師的口型，這樣才能發(fā)出的音更加準確清晰，如果無法集中注意力去看去聽，就會習得錯誤的發(fā)音，進而影響語言的表達與日常的交流。

本體感覺主要指肌肉的收縮、伸展、彎曲及關節(jié)間壓縮的感覺。人體依靠這種感覺對自身的動作進行調節(jié)，有目的 的進行肌肉的收縮和松弛，由此產生自身狀態(tài)和運動。本體感不足的孩子，舌頭、嘴唇肌肉、呼吸、和聲帶的控制不良，會造成不知道用哪個器官發(fā)音及發(fā)音不清，最終造成語言障礙。

觸覺失調表現(xiàn)為觸覺高敏和低敏。觸覺高敏的寶寶害怕別人觸摸，容易緊張害怕、性格孤僻、人際關系較差、不愿說話；發(fā)音器官得不到充分鍛煉，造成其僵硬不協(xié)調，言語能力及交往能力發(fā)展均受到影響

觸覺低敏的寶寶，在說話時下頜、唇、舌等構音器官 感覺遲鈍而造成的精細運動不佳，也會出現(xiàn)語言障礙。

語言獲得的過程中，聽覺擔任著重要角色，聽覺統(tǒng)合失調表現(xiàn)為超級喜歡某些特定的聲音，比如聽到某種聲音而發(fā)呆或者特別害怕聽到某些聲音。 

超級喜歡某種聲音的寶寶，容易忽略外面的語言環(huán)境，進而缺少了與外界學習交流的機會，進而影響語言的發(fā)展；害怕某些聲音的寶寶，他們接收到的分貝高于我們，所以，平時我們聽到的聲音會讓他們煩躁難以接受，進而逃離豐富的語言環(huán)境，進而影響語言發(fā)展。

視覺統(tǒng)合失調表現(xiàn)出孩子無法長時間的注視某個地方或者某種東西，進而影響到兒童對事物的認知，影響思維能力及語言的發(fā)展。