一、類別：本體覺

二、針對年齡群體：5—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運(yùn)動覺和位置覺等方面，來促進(jìn)兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（一）

1.游戲名稱：

踢足球

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）鍛煉兒童身體動作的協(xié)調(diào)能力

（2）提高兒童的運(yùn)動企劃能力

4.活動準(zhǔn)備

（1）1/4圓2個；（2）足球1個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童和老師背靠1/4圓，相互距離1.5米或2米遠(yuǎn)。

（2）老師和兒童相互把足球踢進(jìn)對方的1/4圓中，輸?shù)囊环阶?個蹲起并發(fā)球。球踢過來時，可以用腳抵擋，避免進(jìn)入1/4圓。

（3）老師利用踢足球的游戲為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師協(xié)助兒童一起把1/4圓擺成半圓的形狀，安放在老師和兒童背后，做好活動前的準(zhǔn)備工作。

（5）老師將足球放在腳前，確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，開始互相把球踢進(jìn)對方的“球門”里。

（6）踢球時每人只能踢一腳；球過來時只能用腳抵擋，不能用手；輸?shù)囊环阶?個蹲起，并發(fā)球，開始新一輪的比賽。

（7）游戲直到時間結(jié)束才能終結(jié)。

（8）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意讓兒童得到成功的喜悅，切記讓兒童輸?shù)锰?，而?dǎo)致過多的沮喪情緒體驗。游戲中注意兒童的身體安全，避免太過用力導(dǎo)致肌肉拉傷。

一、類別：本體覺

二、針對年齡群體：5—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運(yùn)動覺和位置覺等方面，來促進(jìn)兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（二）

1.游戲名稱：

躲避球

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高兒童躲閃能力

（2）促進(jìn)兒童身體反應(yīng)能力

（3）促進(jìn)兒童大腦感覺敏銳性

4.活動準(zhǔn)備

（1）海洋球30個；（2）一面墻；（3）籃子1個；

5.活動規(guī)則：

（1）兒童站在限寬2米的墻面前，老師站在兒童2米遠(yuǎn)的位置。

（2）老師將籃子中的海洋球扔向兒童，兒童需躲閃迎面而來的球，如被球擊中，就換兒童扔球，老師躲閃。

（3）如球扔完，兒童需和老師一起把球撿回籃子中，再次進(jìn)行游戲。

（4）老師利用躲避球的活動為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師規(guī)定好躲閃區(qū)域，讓兒童站在區(qū)域內(nèi)，做好準(zhǔn)備。

（5）老師站立在兒童2米外，確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，告知兒童開始扔球了。

（6）老師將手中的球扔向兒童，如兒童被擊中，和老師互換位置。

（7）扔完一輪后，把球撿回籃子，再次開始新一輪的游戲。

（8）游戲直到時間結(jié)束才能終結(jié)。

（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需防止兒童在躲閃的時候超出規(guī)定的局域；躲閃中避免兒童撞到墻或摔跤。

一、類別：本體覺

二、針對年齡群體：5—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運(yùn)動覺和位置覺等方面，來促進(jìn)兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（三）

1.游戲名稱：

一起行走

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）鍛煉兒童身體的協(xié)調(diào)能力

（2）增強(qiáng)和同伴之間的協(xié)作能力

4.活動準(zhǔn)備:

（1）雙人協(xié)力板2對；（2）小籃球2個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童和老師把雙人協(xié)力板組合在一起，成為一個整體，兩人一起從起點走到終點，分別拍球10次，再走回起點。

（2）行走中因以兒童為主，讓兒童在前帶路。

（3）老師利用雙人協(xié)力板為兒童提供豐富的感覺信息輸入。  

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師事先把籃球和雙人協(xié)力板準(zhǔn)備好，并和兒童一起把雙人協(xié)力板拼接好。

（5）老師協(xié)助或兒童獨(dú)立站到協(xié)力板上，雙手抓好繩子，做好準(zhǔn)備，老師再站到協(xié)力板上，準(zhǔn)備好

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，兒童開始起步帶著老師一起從起點走向終點。

（7）到終點后，兒童和老師從協(xié)力板上下來，分別拿起籃球，拍球10次，再回到協(xié)力板上，從終點回到起點。

（8）回到起點后，老師重新發(fā)出指令，開始新一輪游戲。

（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意到兒童手腳之間的協(xié)調(diào)以及和老師之間的配合，此游戲可讓多名兒童之間進(jìn)行相互配合玩耍。

一、類別：本體覺

二、針對年齡群體：5—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運(yùn)動覺和位置覺等方面，來促進(jìn)兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（四）

1.游戲名稱：

投球

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高兒童手眼協(xié)調(diào)能力和身體的協(xié)調(diào)能力

（2）促進(jìn)兒童運(yùn)動企劃能力的發(fā)展

4.活動準(zhǔn)備

（1）手套2只（左）；（2）海洋球40個（各20個）；(4)籃子4個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童與老師左手戴手套，右手持球，相距3米而站。

（2）兒童與老師分別向?qū)Ψ酵肚?，比一比誰接的球更多。

（3）老師利用棒球的活動為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師事先把球分別裝在兩個籃子里，把裝滿球的籃子和空籃子分別擺放在自己和兒童的兩側(cè)。

（5）老師協(xié)助或兒童獨(dú)立戴好手套，做好活動準(zhǔn)備，兩人相對而站。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，兒童和老師分別從裝滿球的籃子里把球投向?qū)Ψ?，接住的球再放在空籃子里。

（7）所有的球投完以后讓兒童數(shù)一數(shù)，看誰接的球更多。

（8）兒童數(shù)完球后，把球再次重分均勻，再次開始投球游戲。

（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中可盡量讓兒童接到老師投的球，增加兒童的自信心和成就感，也可以讓多名兒童相互之間進(jìn)行游戲和比賽。

一、類別：觸覺

二、針對年齡群體：5—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進(jìn)快樂情緒。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（一）

1.游戲名稱：

木頭人

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高兒童自我控制能力

（2）刺激兒童敏感部位的皮膚感覺

4.活動準(zhǔn)備

（1）音樂播放器1個；（2）2分鐘內(nèi)兒歌一首

5.活動規(guī)則：

（1）兒童和老師相對而站，跟著音樂有節(jié)奏的拍手，音樂停時兒童和老師需保持不動。

（2）保持越久的人就是勝利者，贏的人向輸?shù)娜藫习W癢。

（3）老師用木頭人的活動為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則。

（4）老師事先找好音樂播放器和歌曲。

（5）老師與兒童相對站立，做好準(zhǔn)備。

（6）老師確認(rèn)兒童準(zhǔn)備好以后，打開音樂播放器，開始播放音樂，并和兒童一起有節(jié)奏的拍手。

（7）音樂停止后，兒童和老師都需要保持不動，先動的人為輸方，贏的人就用雙手去撓對方的癢癢。

（8）完成一次活動后，老師和兒童再次站好，打開音樂播放器開始新的游戲。

（9）活動直到時間結(jié)束或次數(shù)完成，才能終止游戲。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童起身并整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意，在撓癢癢的時候要把握好度，避免讓兒童覺得難受而產(chǎn)生挫折和抵觸情緒，游戲中可適當(dāng)讓兒童贏幾次，保證兒童對游戲的興趣和滿足感。

一、類別：觸覺

二、針對年齡群體：5—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進(jìn)快樂情緒。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（三）

1.游戲名稱：

走鋼絲

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高兒童腳部皮膚的知覺能力

（2）提高兒童的注意力

4.活動準(zhǔn)備

（1）麻繩1根（10米左右）；（2）沙包10個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童頭頂沙包，雙手伸直打平，赤腳走在“鋼絲”上，把沙包從起點運(yùn)到終點。

（2）兒童在行走中雙腳需腳跟貼著腳尖，頭上的沙包不能掉落。

（3）老師可跟在一旁，協(xié)助兒童保持身體平衡。

（4）老師利用“走鋼絲”的活動為兒童提供豐富的感覺信息輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師事先把沙包和麻繩準(zhǔn)備好，放置在空曠的場地上。

（5）兒童獨(dú)立拿起沙包放在頭頂，赤腳踩在“鋼絲”上，雙手打平，做好活動準(zhǔn)備。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出開始指令，兒童腳跟貼著腳尖的開始向前走去，到終點后兒童放下沙包，在從終點回到起點。

（7）老師在兒童行走的過程中需指導(dǎo)兒童保持正確的姿勢，并協(xié)助兒童保持身體平衡。

（8）活動直到時間結(jié)束或次數(shù)完成，游戲才能終止。

（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童起身并整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意兒童在行走時保持一定的耐心，預(yù)防兒童因著急而姿勢錯誤，如出現(xiàn)沙包掉落時需讓兒童回到起點重新開始游戲，兒童不能保持平衡時老師可給予一定的輔助。

一、類別：觸覺

二、針對年齡群體：—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，提升對觸覺的敏銳性、辨別力和記憶力，培養(yǎng)兒童的注意力和好奇心，增進(jìn)快樂情緒。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（四）

1.游戲名稱：

猜水果

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）強(qiáng)化兒童的觸覺辨別能力

（2）增強(qiáng)兒童手指的觸感

4.活動準(zhǔn)備

（1）水果模型20個；（2）籃子1個；（3）眼罩1個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童戴上眼罩，從籃子里找出老師需要的水果。

（2）兒童找到水果后取下眼罩看看是不是要是需要的水果，取對了老師給予獎勵。

（3）老師利用猜水果的活動為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則。

（4）老師事先把水果模型放在籃子里，準(zhǔn)備好眼罩，擱置在桌子上。

（5）老師讓兒童坐在桌子旁邊，給兒童戴上眼罩，告訴兒童老師需要用到的5中水果，讓兒童從籃子里給老師取來。

（6）老師確認(rèn)兒童已知道需要的水果，并戴好了眼罩，發(fā)出“開始”指令，兒童開始伸右手進(jìn)籃子里，為老師取出需要的水果。

（7）兒童取出水果后，憑感覺告訴老師取的是什么水果，并放在一旁，等待一會辨認(rèn)。

（8）兒童取出認(rèn)為正確的五種水果后，摘下眼罩，看看是否取得正確，如果失敗了，就從新再來一次，如果成功了，老師給予表揚(yáng)。

（9）活動直到時間結(jié)束或次數(shù)完成，游戲才能終止。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中可加大難度，告訴兒童需要的水果數(shù)量可以增加，也可以放進(jìn)其它的事物，增加兒童辨別的困難；但是需要保證兒童一定的自信心和成就感。

一、類別：前庭覺

二、針對年齡群體：5—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（一）

1.游戲名稱：

滑行取物

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）提高視—前覺能力

（2）增強(qiáng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展

4.活動準(zhǔn)備

（1）滑板車1副；（2）海洋球20個；（3）籃子2個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童從滑梯上滑下時，把眼前滾動的海洋球抓住，放在滑道邊的籃子里。

（2）放好海洋球后，轉(zhuǎn)身從滑道上爬回起點。

（3）老師利用“滑行取物”的游戲為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師事先在滑道邊放好空籃子，在準(zhǔn)備臺邊放好裝滿海洋球的籃子。

（5）兒童獨(dú)立在準(zhǔn)備臺做好準(zhǔn)備，趴在滑板車上，雙手抓住滑梯邊沿。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，拿起海洋球，把海洋球放置在滑梯上，讓海洋球自由掉落滾動。

（7）兒童看到海洋球向前滾動后，立即把自己從準(zhǔn)備臺上推出，在滑行的過程中用右手抓取到海洋球，并把海洋球放置在滑道的籃子里。

（8）兒童放好海洋球后，然后轉(zhuǎn)向爬回準(zhǔn)備臺，并做好再次抓取海洋球的準(zhǔn)備。

（9）活動直到時間結(jié)束或次數(shù)完成，游戲才能終止。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童下來并整理好兒童衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需防止兒童在抓取海洋球時被滑板車的前輪壓住手；告訴兒童在抓取海洋球時要眼疾手快。

一、類別：前庭覺

二、針對年齡群體：5—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（二）

1.游戲名稱：

貼五官

2.游戲次數(shù)：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）通過閉眼可刺激兒童的前庭平衡功能區(qū)

（2）加強(qiáng)兒童對自我控制能力的鍛煉

4.活動準(zhǔn)備

（1）五官模型；（2）頭像1個；（3）一面墻

5.活動規(guī)則：

（1）兒童閉上眼睛，把五官模型依次貼到墻上的頭像上。

（2）貼好以后，轉(zhuǎn)身睜眼回到起點。

（3）老師利用貼五官的活動為兒童提供感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師事先在墻上貼好頭像，并在頭像上貼好鼻子，方便兒童確定五官的位置。

（5）老師協(xié)助兒童站在起點處，兒童拿著五官模型，觀察好頭像的位置和自己需要貼的位置，準(zhǔn)備好開始進(jìn)行活動。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，兒童閉上眼睛走向頭像，把手中的模型貼在預(yù)先想好的位置上。

（7）兒童貼好模型以后，轉(zhuǎn)身睜開眼睛回到起點，做好下一次游戲的準(zhǔn)備。

（8）老師在兒童閉眼前進(jìn)的路上需要緊跟兒童，做好保護(hù)工作。

（9）兒童依次把模型貼完或者時間結(jié)束才能終止游戲。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需防止兒童閉眼前進(jìn)時出現(xiàn)偏離和摔倒現(xiàn)象，需要提醒兒童在貼五官的時候一定不能睜開眼睛，訓(xùn)練時可讓兒童多觀察一段時間，讓兒童做好更充分的準(zhǔn)備。

一、類別：前庭覺

二、針對年齡群體：5—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（三）

1.游戲名稱：

甩動滑板車

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）強(qiáng)化兒童對前庭感覺的抑制功能

（2）從水平層面加強(qiáng)對兒童前庭感覺的輸入

4.活動準(zhǔn)備

（1）滑板車1個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童俯趴在滑板車上，雙手緊握兩邊的扶手，頭頸抬高，雙腳向上伸直。

（2）老師緊握兒童雙腳腳踝，進(jìn)行左右各5圈的旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)后可停下做適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整。

（3）老師利用甩動滑板車的游戲為兒童提供前庭感覺刺激的輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師事先把滑板車放在空曠的場地上。

（5）老師讓兒童獨(dú)立俯趴在滑板車上，雙手緊握滑板車兩邊的扶手，頭頸抬高，雙腳伸直。

（6）老師緊握兒童雙腳腳踝，并確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，老師便開始左右各5圈的進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

（7）老師旋轉(zhuǎn)完一個回合后，停下；詢問兒童的感受，如兒童有不適就做適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整，如兒童感覺良好就開始進(jìn)行下一個回合。

（8）甩動中需注意兒童的姿勢，以防兒童姿勢不對，把兒童甩出滑板車。

（9）活動直到時間結(jié)束或回合完成，才能終止游戲。

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處?？蛇m當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意觀察兒童的感受和反應(yīng)，防止甩動過多，讓兒童出現(xiàn)嘔吐和身體不適的現(xiàn)象，每個回合完成后，需要做一定的休整；在甩動中，老師需要注意自己的身體調(diào)節(jié)，避免自己被旋轉(zhuǎn)過多兒童導(dǎo)致眩暈。

一、類別：前庭覺

二、針對年齡群體：5—6歲兒童（男女）

三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，使大腦前庭功能區(qū)有更好的發(fā)展。

四、游戲時間：40分鐘

五、游戲項目分類：

（四）

1.游戲名稱：

太空漫步

2.游戲時間：

40分鐘

3.游戲目標(biāo)：

（1）通過移動滑板車來調(diào)整身體平衡功能

（2）加強(qiáng)兒童對重心的控制調(diào)整前庭感覺功能

4.活動準(zhǔn)備

（1）滑板車2個；（2）海洋球20個；（3）籃子2個

5.活動規(guī)則：

（1）兒童在起點處拿著海洋球，雙腳分別站在兩個滑板車上，雙手伸直打平，移動滑板車來到終點把海洋球放在空籃子中。

（2）兒童放好海洋球后，在移動滑板車回到起點。

（3）老師在活動中需進(jìn)行引導(dǎo)，并保證兒童安全。

（4）老師利用“太空漫步”為兒童提供豐富的感覺信息輸入。

6.操作方式：

（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動前需要用到的教具。

（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。

（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項。

（4）老師事先把籃子分別放在起點和終點處，把海洋球放在起點處的籃子里。

（5）兒童拿起海洋球，在老師的協(xié)助或獨(dú)立站到滑板車上，雙手伸直打平，做好活動準(zhǔn)備。

（6）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”指令，兒童開始利用下肢和臀部的力量，移動滑板車來到終點。

（7）兒童在前進(jìn)中，老師需緊跟在旁，做好保護(hù)工作。

（8）兒童來到終點后，放好海洋球，再次移動滑板車回到起點，在移動的過程中兒童體會到太空漫步的感覺。

（9）活動直到時間結(jié)束或次數(shù)完成，才能終止游戲

（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。

7.活動模式：

一對一或一對多

8.活動延伸：

老師邀請兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。

9.活動補(bǔ)充：

訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免兒童在滑板車上因平衡問題而出現(xiàn)摔跤等現(xiàn)象，需讓兒童保證正確的姿勢，雙手不可自然垂直。