多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
一、前庭平衡功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調。地心引力對人類的影響最大，人的翻、爬、坐、站、跑的學習與前庭功能關系密切。
前庭平衡功能失常的表現(xiàn)：
1、多動，雖好動，但平衡能力比較差。
2、原地打圈易眩暈。
3、注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。
4、肢體做交叉動作時有困難，左右手交叉活動時，無法有效地控制，即雙側協(xié)調障礙；
5、愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。
6、可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。
7、力平衡的能力不穩(wěn)定，平衡感明顯不良；
8、間感的判斷經常失誤，對環(huán)境的知覺多多少少都有障礙；
二、本體覺就是人類對自己身體的了解和操控，人體充分利用和支配自己的關節(jié)，肌肉，肌腱。韌帶和骨骼等身體部位的收縮與拉伸，所產生的一種固有的信息。如：我們不用鏡子也可以用手摸到自己的眉毛、耳朵、鼻子等；不用大腦判斷也能根據(jù)環(huán)境做出合乎環(huán)境需要的行為和動作，如：跨越水溝、欄桿等等。
本體感失調的表現(xiàn)：
1、兒童在體育活動中動作不協(xié)調（不會跳繩、拍球等）；
2、活動中發(fā)音不準（走調、五音不全等）；
3、暈車。
4、方向感差、容易迷失方向。
5、不能玩捉迷藏，閉上眼睛很容易摔倒。
6、站姿、坐無坐相。
7、容易駝背，站無站姿，坐無坐姿。
8、過分怕黑、近視。
三、訓練活動
訓練前可根據(jù)評估的結果，借助身邊的資源或感覺統(tǒng)合訓練的器材，做一些有針對性的訓練活動進行訓練
例如1.旋轉運動
旋轉浴盆游戲
◎適用對象: 孤獨癥、多動癥、學習障礙者。
◎訓練目標:調整平衡覺、本體感覺、觸覺及眼球協(xié)調機能。
◎訓練方法: 孩子坐在盆底為半球形的塑料盆中，訓練者輕輕搖晃，強度及時間可根據(jù)孩子的反應進行調整。
2.搖晃運動
大龍球游戲
◎適用對象:孤獨癥、多動癥、視聽障礙、身體不協(xié)調者。
◎訓練目標:調整觸覺、平衡覺、本體感覺、視聽覺機能。
◎訓練方法:小兒可以取仰臥位、俯臥位、坐位，訓練者像圖那樣進行各種活動。
3.平衡運動
走線游戲
適用對象:孤獨癥、多動癥、學習障礙者。
◎訓練目標:調整平衡覺、本體感覺、中樞覺醒狀態(tài)。
◎訓練方法:在地上劃一條直線或波浪形曲線或一排腳印，讓孩子踩著行走。足尖對著足跟，雙臂向兩側伸直，抬頭看前方，家長可以和孩子比賽誰走得好(始終踩著線)，看誰先走到終點，最后進行獎勵。進一步練熟后，可端著水碗或頭頂水碗比賽,增加難度和趣味性。
4.跳躍性運動
蹦蹦床游戲
◎適用對象: 孤獨癥、多動癥、身體不協(xié)調者。
◎訓練目標:調整前庭感、本體感覺、手眼協(xié)調機能。
◎訓練方法:家長握住孩子的雙手，讓孩子在蹦蹦床或彈簧床上跳躍起來，跳的同時配合著口令、音樂，增加孩子的興趣。根據(jù)孩子的具體情況，可以在跳躍的基礎上變換花樣，比如，跳躍+接球，跳躍+投球入桶。家長應當配合表情或形體獎勵，以澈發(fā)孩子的興趣和信心。
5.姿勢反應性運動
平衡踩踏車
◎適用對象: 孤獨癥、多動癥、身體不協(xié)調者。
◎訓練目標：平衡感、本體感、膝關節(jié)（靈活度）
◎訓練方法讓兒童用手握住手柄，保持身體平衡，在用腳的力量踩踏，是踩踏車向前或向后行進、倒退，在孩子熟練的時候可以不用扶手的幫助也可以進行訓練，也可以讓孩子一邊踩踏車一邊和您做跑接球游戲，在踩踏的過程中可以做投籃動作。
可以先選擇孩子喜歡的項目進行訓練，根據(jù)孩子的狀態(tài)慢慢的增加訓練時間。最多不要超過一個小時。每個項目之間可以休息一到兩分鐘。希望以上訓練可以對您的孩子能有所幫助。
