心智障礙兒童對(duì)于一個(gè)家庭來講是一個(gè)巨大的沖擊，可以說，對(duì)于大多數(shù)心智障礙兒童來講，他們是無法像普通兒童那樣，按照幼兒園—義務(wù)教育—高中—大學(xué)這樣的階梯一步一步的進(jìn)入社會(huì)，成為一個(gè)完全獨(dú)立自主的社會(huì)人，進(jìn)一步的去實(shí)現(xiàn)和完成自己的人生規(guī)劃人生目標(biāo)。從發(fā)現(xiàn)孩子的不同到診斷再到進(jìn)入康復(fù)，這個(gè)家庭就面對(duì)著比普通家庭多無數(shù)倍的壓力和困難；心智障礙兒童的未來在哪里更是無數(shù)家長心尖上的痛，未來的不確定性更是將我們的家長壓到只能在夾縫中求生存，求呼吸。

“我不知道，可能未來就是帶著在家里生活吧?！?/p>

“我希望以后可以比我的孩子晚走一天，這樣我就不用擔(dān)心沒有人照顧他了?！?/p>

“未來嗎？什么未來呀，只能走一步是一步了呀，我完全不敢去想未來會(huì)是什么樣的?！?/p>

      我是一名特教老師，在平時(shí)的教學(xué)中也會(huì)不時(shí)地和家長討論起這一問題，而關(guān)于這一群體的未來一直是一個(gè)無奈無助但又必須要面對(duì)的問題，每次看到家長的反應(yīng)心里總不是個(gè)滋味，因?yàn)樽约汉孟褚彩恰盁o能為力”。

      一天，我在商場里看到一個(gè)機(jī)器人，在一家店門口做“服務(wù)員”，一個(gè)機(jī)器人說著歡迎光臨，另一個(gè)在店里從一個(gè)窗口滑倒另一個(gè)窗口不知道在做什么業(yè)務(wù)。突然“靈光乍現(xiàn)”， 甚是覺得“哎喲，如果機(jī)器人在未來應(yīng)用到這個(gè)領(lǐng)域，是不是可以解決這一群體未來生活的部分問題”。

      機(jī)器人的反應(yīng)取決于事先設(shè)定的程序，通俗講就是機(jī)器人的“行為”程序化，模式化；機(jī)器人的反應(yīng)可控制，能根據(jù)需要定制；這些也正好貼合了自閉癥人士的一些特征，如做事喜歡循規(guī)蹈矩，無法適應(yīng)變化，更傾向于固定的模式等等。

      鑒于那些針對(duì)社會(huì)殘障人士有相對(duì)比較完善的服務(wù)體系的國家和地區(qū)，如日本，歐美發(fā)達(dá)國家，對(duì)于絕大多數(shù)中重度的心智障礙兒童而言，他們的一生都將是在家中或社區(qū)中度過，要么居家生活，或者獨(dú)立或半獨(dú)立的社區(qū)生活，那么“陪伴和教育”是心智障礙兒童未來生活的重要組成部分，或許人工智能的優(yōu)勢在未來就能幫助到我們。

 對(duì)家庭而言，有了機(jī)器人做孩子的小老師和小助手，減少了家長的壓力，家長也有更多屬于自己的時(shí)間去經(jīng)營家庭生活或自己的生活，有利于家長的心理健康。

       對(duì)心智障礙人士而言，人工智能會(huì)是一個(gè)很好的輔具，或提示或引導(dǎo)學(xué)習(xí)，比如在不同的時(shí)間段提醒他們應(yīng)該去哪里做什么事情；教導(dǎo)他們?nèi)绾问褂蒙鐓^(qū)中的設(shè)備；再如引導(dǎo)他們?nèi)绾钨徫?，引?dǎo)他們?nèi)绾芜^紅綠燈，或是陪伴他們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)自由的娛樂休閑等；

      于社會(huì)而言，減少了人力成本，更高效的整合和利用了社會(huì)資源，提高了社會(huì)服務(wù)效果。比如，當(dāng)我們的心智障礙人士處于危險(xiǎn)中或需要幫助時(shí)那么人工智能（機(jī)器人）可以自動(dòng)地與附近的社區(qū)服務(wù)站或派出所聯(lián)系；或心智障礙人士也可以通過隨身的設(shè)備聯(lián)系最近的社區(qū)服務(wù)站，派出所；

 如此的話，我們的心智障礙兒童也將有一個(gè)擁有不同色彩的生活。當(dāng)然，我們也非常的清楚，要解決這一問題不是單靠心智障礙群體的家庭，更是要依靠政府和社會(huì)大環(huán)境的變化或才能從根本上、長遠(yuǎn)上解決問題。目前盡管前途茫茫，道路坎坷，也沒有過相應(yīng)的成功案例，但是人工智能卻也不失為一個(gè)幫助心智障礙人群家庭解決未來難題的契機(jī)。這一契機(jī)或許能夠撬動(dòng)更多的社會(huì)資源，促進(jìn)政府做出相應(yīng)的決策，讓社會(huì)大眾更加全面正確的認(rèn)識(shí)到這一群體，進(jìn)而改善心智障礙人士所在的社會(huì)環(huán)境。

       最后，和大家分享一下這兩天在昆明盤龍區(qū)科普日上的智能機(jī)器人“小智”，希望未來向“小智”這樣的機(jī)器人能早日運(yùn)用到我們心智障礙人群的學(xué)習(xí)和生活中來。