如何為自閉癥兒童設(shè)計(jì)個別化教育計(jì)劃及其案例?

根據(jù)孩子的自理、社交、語言、認(rèn)知、大小肌肉方面做評估，了解目前具有的能力，然后與同齡正常兒童相比找出差距在那些方面，根據(jù)孩子目前最需要掌握的技能制定個別化教育。

例如假設(shè)你評估的孩子已經(jīng)三歲，但還不能獨(dú)立如廁，就可以為其制定一系列的如廁訓(xùn)練，將步驟分解越詳細(xì)越好，運(yùn)用ABA原理通過DTT教學(xué)法使學(xué)生掌握如廁技能。以上只是簡單的舉例，評估是一項(xiàng)很工作量很大的工作，但越詳細(xì)制定的個別化教育就越有針對性，下面推薦一份最詳細(xì)的自閉癥兒童個別化訓(xùn)練教案，很實(shí)用!

一、模仿?

1、動作模仿:配合簡單動詞或指令作出摸仿動作

(1)模仿使用物件作敲擊動作

(2)模仿觸摸身體的部位

(3)模仿拍手動作

(4)模仿簡單的手部動作

(5)正確地模仿使用3種不同的發(fā)聲器具

(6)模仿唇部動作

(7)模仿日常生活的自理動作，對洋娃娃做梳頭、洗臉、杯子喝水、勺子、吃飯、蓋被子

(8)模仿使用5種熟悉的物件

(9)模仿畫簡單的橫線

(10)模仿2個簡單的玩膠泥的動作

(11)模仿同時觸摸身體2個不同部位的動作

(12)模仿上下腭及舌頭活動

(13)模仿使用不同用途的物件

(14)通過玩洋娃娃，學(xué)習(xí)模仿一連串簡單的動作

(15)模仿成人把手掌打開及握拳，把手放在膝上、頭上及伸到背后的姿勢

2、聲音模仿

(1)模仿3種常見物件的發(fā)聲

(2)模仿5種動物的聲音

二、知覺

1、聽知覺:增強(qiáng)聽知覺辨別聲音的能力

(1)能聯(lián)系2種聲音和2種動作，聽到1種聲音時，能預(yù)料到其相關(guān)的動作

(2)從不同的發(fā)聲器具中，配對相同的聲音

(3)辨別聲音的次數(shù)并能模仿發(fā)出相同的次數(shù)

2、視知覺:繼續(xù)培養(yǎng)視覺辨別

(1)從3個杯子中找出其中1個所蓋著的物件

(2)蜜蜂排列5塊積木

(3)將3種不同的圖形卡分類：相同圖形，不同顏色

(4)將多種不同的圖形卡分類：形狀及顏色相同，大小不同

(5)按顏色將8種不同的物件分類

三、大肌肉

1、手臂:增強(qiáng)手臂及手部的運(yùn)用

(1)雙手舉起拋、接球

(2)不須協(xié)助能抓住滾動的球并將它推回去

(3)不須協(xié)助對墻推球并能接球

(4)將大球準(zhǔn)確推出2米外的地方

(5)把斗袋扔進(jìn)1米外的大盒子中

(6)手提(拿)沙袋行走，逐漸增加重量

(7)將球踢給別人

2、腿:增強(qiáng)腿部運(yùn)用

(1)用腳尖站立10次，3秒/次

(2)跳器并接觸懸掛的物件10次

3、身體平衡

(1)不須協(xié)助單腳站立5秒

(2)雙腳蹲下-跳起20次

(3)滾動身體來回3米

(4)走10厘米寬的平衡木

(5)做前滾翻

四、小肌肉

1、抓握:增強(qiáng)手指力度

(1)從布袋里拿出指定物件

(2)將膠泥掰成小塊

(3)用手掌及手指擠海棉球

2、操作:增強(qiáng)手指靈活性

(1)自行摺紙

(2)簡單手指操：握拳并搖動大拇指、大拇指逐一觸摸其他4指、數(shù)數(shù)

(3)將衣夾夾在盒子邊緣

3、雙手協(xié)調(diào)

(1)打開4種不同的容器，拿出獎勵物

(2)剪紙條

五、手眼協(xié)調(diào)

1、控制:增強(qiáng)觀察力和想象力

(1)按指定的模式穿珠子或搭積木

(2)將衣夾按圖案排列的位置夾起來

(3)用3塊積木組合成1件簡單的玩具

簡單拼圖

2、繪畫

(1)用筆在大圈范圍內(nèi)涂畫

(2)連點(diǎn)畫出橫線

(3)連點(diǎn)畫出簡單的圖形

六、認(rèn)知(理解)

1、語言指令:遵從簡單指令

(1)無須協(xié)助能正確指出屬于某個類別的物件

(2)能按要求交出正確的動物玩具

(3)能按要求交出指定顏色的積木

比較學(xué)習(xí)

(1)理解介詞：里面、外面、上面、下面、前面、后面、先、后

培養(yǎng)記憶能力 什么東西不見了?

2、配對:認(rèn)識常見物件的名稱

(1)能觀看訓(xùn)練員手中的物件，在4項(xiàng)物件中選出相同的1件

(2)在多項(xiàng)物件中找出相同的物件

(3)能將5項(xiàng)簡單的實(shí)物跟相應(yīng)的圖作配對

(4)能配對物件圖片(物件的外形相似但不完全相同)

(5)能自行完成由4個簡單形狀的配對板

(6)能跟訓(xùn)練員輪流疊放相同顏色的積木

3、分類:辨別學(xué)習(xí)

(1)將食物按[食用]、[飲用]的類別分類

(2)從3件物件中找出2件通常一起使用的物件：勺子和筷子、手表和鐘

(3)按物件的功能分類：洗澡用、吃飯用

(4)將功用上有關(guān)的常用物件聯(lián)系一起：碗和勺子、毛巾和肥皂

七、認(rèn)知(表達(dá))

1、發(fā)聲

(1)看見泡泡爆裂時，自行發(fā)出清楚的[卜]聲

(2)重復(fù)及適當(dāng)使用簡單感嘆句，理解聲音與動作之間的關(guān)系：哎呀、嘩

(3)自發(fā)地發(fā)出動物的叫聲及周圍物件發(fā)出的聲音

(4)跟成人一起唱歌，改變自己的聲調(diào)：高低音、大小聲到海邊或山上大聲喊話，與人溝通

2、詞句

(1)自行以手勢或語言表示[再見]

(2)不須協(xié)助能正確使用簡單的動詞

(3)表達(dá)自己的需要：[要]、[不要]

(4)能使用簡字表達(dá)自己的需要或意欲

(5)能從2件物價中，說出所選擇的1件的名稱

(6)能以[是]、[不是]回答[這是不是--?]的問題

(7)自行說出4種動物的名稱

(8)在只要視覺提示下，能說出幾件熟識物件的名稱以回答問題

(9)以手勢或語言表達(dá)大小/長短/高矮以回答有關(guān)問題，建立“數(shù)”的概念：數(shù)與物件的對應(yīng)關(guān)系

3、表達(dá)

(1)能自行說出某物件屬于哪人的,回答：這是誰的?

(2)用3個詞或以上的簡單句子說出圖片的內(nèi)容，回答：他在做什么?/我們?nèi)ツ睦?/這是誰?/這是什么?表達(dá)：我想要--(作出選擇)/我看見--/我有一個

4、對話

能在對話中回答簡單的問題及改善兒童的基本社交能力

八、自理

1、進(jìn)食

(1)自行用勺子進(jìn)食，大致保持清潔

(2)自行把飲料從水壺里到出來而不灑

用杯子喝水而不灑

用杯子叉子取食物

用塑料小刀切蛋糕

2、穿衣

脫褲子

脫外衣(扣子已解開)

穿褲子

3、梳洗

洗手、抹手

洗臉

洗臉?biāo)⒀?自行吐出水)

4、如廁

提示大小便

九、社交

1、與別人交往的能力

(1)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)：吻人、問好、正確表達(dá)意欲。

(2)增強(qiáng)對別人需要的了解：記住3個小朋友的名字，培養(yǎng)排隊(duì)等待、忍耐、與人分享等良好習(xí)慣。

2、玩耍技能假想游戲能力參與簡單規(guī)則的游戲

(1)安靜地?fù)u木、秋千、蹺蹺板2-3分鐘

(2)與洋娃娃進(jìn)行3-4個步驟的交往活動

(3)懂得[躲藏]的意思，自己躲在門后、椅子后、桌子下，找躲藏的人

(4)與訓(xùn)練員輪流搭積木：你一塊、我一塊，搭成一個高樓

(5)與別人來回推動小汽車